[教研室]武义县中小学学科教学论文、课例研究报告获奖篇目公示
2010-05-04 16:14:20 作者：aben 来源：教研室 浏览次数：0
经专家评审， 2010年教学论文一、二、三等奖获奖篇目公示如下，接受监督。
1、公示时间为一周。
2、受理举报电话：87643963、87643996
武义县 ...
经专家评审， 2010年教学论文一、二、三等奖获奖篇目公示如下，接受监督。
1、公示时间为一周。
2、受理举报电话：87643963、87643996
武义县教育局教研室
2010年4月30日
|
武义县2010年学科教学论文、课例研究报告评比结果 | |||
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一等奖（87篇） | |||
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序号 |
题 目 |
姓名 |
学校 |
|
1 |
初中科学探究性小课题的挖掘和利用 |
涂小中 |
民族中学 |
|
2 |
化学教学中概念图的应用 |
潘帅 |
武义一中 |
|
3 |
如何营造自主学习氛围 |
华爱仙 |
武阳中学 |
|
4 |
农村高中“英语学困生”的帮助策略 |
邹 岚 |
武义二中 |
|
5 |
中学语文阅读教学现状的反思与对策 |
付海英 |
下杨中学 |
|
6 |
让语文教学情趣相生——语文幽默的功能与运用初探 |
卢妙苗 |
实验中学 |
|
7 |
问渠那得清如许，为有源头活水来——初中英语教学中的有效导入策略 |
徐洁 |
武阳中学 |
|
8 |
加强师德建设的几点思考 |
王寿金 |
武义职校 |
|
9 |
新课改下英语教学的探索与创新 |
周小琴 |
下杨中学 |
|
10 |
高中音乐课堂教学中如何提高鉴赏教学的有效性 |
周青苗 |
武义一中 |
|
11 |
嘈嘈切切错杂弹 大珠小珠落玉盘 |
钟何艳 |
壶山小学 |
|
12 |
点亮感恩这盏灯 |
蓝李丽 |
明招小学 |
|
13 |
把握五道环节 构建和谐课堂 |
巩美英 |
壶山小学 |
|
14 |
给孩子营造一片自由翱翔的天空 |
徐肖灿 |
壶山小学 |
|
15 |
让生命诗意地徜徉 |
王爱萍 |
壶山小学 |
|
16 |
读中学法，改中得道—作文教学以改促写的几点体会 |
应巧美 |
熟溪小学 |
|
17 |
数学教学中的文字色彩 |
陈晓斌 |
壶山小学 |
|
18 |
童心灿烂，我心飞翔——浅谈童谣与语文学科教学的整合 |
廖莉娜 |
中银小学 |
|
19 |
奏响自主作文的三部曲 |
蓝献红 |
柳城小学 |
|
20 |
放飞心灵放眼量 放开笔墨放胆文 |
陈天青 |
武川小学 |
|
21 |
积蓄写作冲动，方能水到渠成 |
李 娟 |
明招小学 |
|
22 |
阅读提高小学生人文素养初探 |
何华峰 |
茭道小学 |
|
23 |
电视节目中语文教育元素的利用策略 |
何英 |
壶山小学 |
|
24 |
让小学语文古诗教学“美”起来 |
邱妙颖 |
邵宅小学 |
|
25 |
与“小候鸟”一起描绘和谐的天空——浅谈用绘画对外来民工子女进行心理疏导的一点策略 |
钟杭英 |
邵宅小学 |
|
26 |
悠然心会 |
沈丽姿 |
壶山小学 |
|
27 |
老师，今天你“下水”了吗？ |
舒荣芳 |
柳城小学 |
|
28 |
略读课文如何上出“略读味” |
周丽峰 |
壶山小学 |
|
29 |
学校图书馆对少年儿童阅读指导的思考及对策 |
金雪花 |
壶山小学 |
|
30 |
扎根民间沃土 剪出童真天地——大成美育理论在剪纸教学中的应用 |
廖娟 |
实验小学 |
|
31 |
快乐学拼音 |
张文婷 |
熟溪小学 |
|
32 |
质疑——引领课堂走向精彩 |
徐文仙 |
邵宅小学 |
|
33 |
新课程下小学高段作文主题与题材也需拓展 |
钟晓勇 |
邵宅小学 |
|
34 |
梅花香自“磨”中来 |
雷雪芬 |
武川小学 |
|
35 |
调制语言训练的“鸡尾酒”——浅谈低年级阅读教学中语言训练的规范 |
陶亲卿 |
下杨小学 |
|
36 |
浅谈生本课堂之有效朗读指导 |
雷欣 |
桃溪小学 |
|
37 |
语文教学与少先队活动整合实践研究 |
丁金旺 |
云华小学 |
|
38 |
巧积跬步 以至千里 |
潘笑也 |
壶山小学 |
|
39 |
真体验真情感真作文 |
汤毅辉 |
壶山小学 |
|
40 |
创设情境 感悟体验——小学品德课低效现状分析与对策研究 |
刘祖森 |
项店小学 |
|
41 |
创设活动型的语文课堂 |
翁淑葵 |
茭道小学 |
|
42 |
爱上三字经 |
何平晔 |
壶山小学 |
|
43 |
把握课堂生成资源 焕发学生生机勃勃 |
汤华女 |
邵宅小学 |
|
44 |
生活，让作文多一点点精彩 |
徐丽韩 |
武川小学 |
|
45 |
有效批改 高效学习 |
曾永恒 |
熟溪小学 |
|
46 |
关注生活、注重实践、面向开放——新背景下小学语文作业的设计 |
陈勤 |
王宅小学 |
|
47 |
小学数学练习设计优化策略浅谈 |
童建英 |
熟溪教育办公室 |
|
48 |
提升作业设计效能的实践研究 |
何红娟 |
熟溪小学 |
|
49 |
运用动手操作引领学生建构数学“三部曲” |
钟红 |
熟溪小学 |
|
50 |
浅谈小学数学教学中的德育渗透 |
童巧琴 |
熟溪小学 |
|
51 |
我学“奥尔夫”——浅谈新课程下奥尔夫教学的启示 |
欧阳琼靓 |
泉溪小学 |
|
52 |
不积跬步 无以至千里 |
雷旭斌 |
壶山小学 |
|
53 |
提高小学数学“学困生”课堂学习效率之我见 |
俞妃仙 |
壶山小学 |
|
54 |
小学低年级数学作业批改前是否要集体提示 |
孙小美 |
武川小学 |
|
55 |
小学中段数学估算教学有效性的研究 |
金荣贵 |
实验小学 |
|
56 |
学习起点——小学数学有效教学的起跳板 |
陶余仙 |
熟溪小学 |
|
57 |
孕育的新生，枯藤老树新芽——数学教学中解读学生的有效性策略研究 |
王云芳 |
王宅小学 |
|
58 |
浅谈小学数学有效复习的四种策略 |
毛爱英 |
泉溪小学 |
|
59 |
构建“动态生成” 实现有“生命灵动”的数学课堂 |
徐玉枝 |
壶山教办 |
|
60 |
读懂教材本原意图 |
傅金芳 |
壶山小学 |
|
61 |
向未知方向挺进的美丽——关于“生成”的思考 |
钱伟仙 |
三角店小学 |
|
62 |
听教研员上课 感悟“本真课堂” |
吕小兰 |
壶山小学 |
|
63 |
“情境教学”是一贴包治百病的良药？——浅谈小学数学有效的“情境教学” |
朱金英 |
桃溪小学 |
|
64 |
把握灵动资源 打造动态课堂——数学课堂动态生成的思考 |
陶健美 |
西联小学 |
|
65 |
图形语言工具性的认识 |
林眺 |
项店小学 |
|
66 |
运用现代教育技术 提高数学课堂实效 |
吴洋 |
熟溪小学 |
|
67 |
浅谈教师如何有效地进行家访 |
汤建 |
壶山小学 |
|
68 |
谈谈小学语文课堂上的生成性资源 |
潘灵咪 |
实验小学 |
|
69 |
细节+习惯=有效 |
方云仙 |
壶山小学 |
|
70 |
班主任开展批评教育方式的策略浅谈 |
胡尧松 |
白洋教办 |
|
71 |
低段小学数学的有效性 |
陶如燕 |
明招小学 |
|
72 |
对幼儿一日生活中生成科学启蒙教育的探索 |
徐健美 |
柳城幼儿园 |
|
73 |
重视户外活动 促进幼儿发展 |
傅晓婷 |
壶山幼儿园 |
|
74 |
谈谈大班幼儿舞蹈创编能力的培养 |
楼美芳 |
壶山幼儿园 |
|
75 |
试论评价在幼儿美术活动中的重要性 |
刘亥占 |
武阳幼儿园 |
|
76 |
满城尽带黄金甲 教育处处由契机——创设、利用班级有效环境促进幼儿和谐发展 |
涂有琴 |
壶山幼儿园 |
|
77 |
中班美术教学课例——线条变变变 |
金淑姬 |
壶山幼儿园 |
|
78 |
消除师幼隔阂的沟通策略浅谈 |
郑轺窈 |
武阳幼儿园 |
|
79 |
潜心会文 激扬生命——《妈妈的账单》课例研究 |
曾丽芳 |
桃溪小学 |
|
80 |
用诗教唤童心——从一堂儿童诗《我想》教学公开课谈起 |
童菊美 |
履坦小学 |
|
81 |
小学语文《燕子》教学课例赏析 |
朱英杰 |
芦北小学 |
|
82 |
如何来听儿童画的创造性“语言” |
胡广蕊 |
壶山小学 |
|
83 |
让课堂提问更有效——基于《黄鹤楼送孟浩然之广陵》课例的有效提问的研究报告 |
徐桂梅 |
武东小学 |
|
84 |
放开双手，让学生独立思考，合作学习 |
周婓畅 |
东干小学 |
|
85 |
“比”中求进，进中求“思” |
余冲 |
泽村小学 |
|
86 |
日常生活经验应与数学知识构建有机结合——《认识千克、克》课例研究报告 |
蓝伟国 王思佳 |
新宅小学 |
|
87 |
培养幼儿良好情绪调控能力的策略——一个爱生气男孩的转变与成长 |
高灵英 |
武阳幼儿园 |
|
|
|
|
|
|
二等奖（157篇） | |||
|
序号 |
题 目 |
姓名 |
学校 |
|
87 |
紧扣教材提高备课的有效性 |
曾锦锋 |
武义二中 |
|
88 |
探索转化数学差生的有效策略 |
徐晓芳 |
武义五中 |
|
89 |
“审解问题”之略见 |
项荣俊 |
武义三中 |
|
90 |
新课标理念下语文作业形式的思考与实践 |
陈胜军 |
武义二中 |
|
91 |
农村初中综合性学习有效课型初探 |
陈丽青 |
下杨中学 |
|
92 |
四招打造魅力班会 |
刘卫娟 |
武义一中 |
|
93 |
我的下乡支教体验——浅谈城乡美术教育教学的差异与对 |
吴增建 |
实验中学 |
|
94 |
收获预设外的精彩——音乐课面对意外生成的临场决策 |
朱晓艳 |
武阳中学 |
|
95 |
分析课堂问题行为，成就“好学生”——反思学生的英语课堂经历 |
徐宏欢 |
武阳中学 |
|
96 |
浅谈英语批评语的作用和技巧 |
姜丽 |
民族中学 |
|
97 |
关注后进生 收获新发展 |
鲍仙珠 |
实验小学 |
|
98 |
《品德与社会》教学如何贴近学生的社会生活 |
张国琴 |
明招小学 |
|
99 |
品味语文，让美丽绽放 |
王小燕 |
邵宅小学 |
|
100 |
通过调控语文课堂教学节奏，加强教学有效性 |
郑建伟 |
西联小学 |
|
101 |
小学英语阅读教学的有效性策略分析 |
廖育娥 |
明招小学 |
|
102 |
文本无语笑东风 细读有情长思量——语文教学中文本细读之我见 |
方苏仙 |
新宅小学 |
|
103 |
王宅镇中心小学中年级学生课外阅读现状调查 |
赵燕 |
王宅小学 |
|
104 |
绿色阅读 成功阅读 幸福阅读——课改背景下语文阅读教学之管见 |
雷春伟 |
王宅小学 |
|
105 |
让“说”在小学英语课堂中绽放异彩 |
朱巧萍 |
大溪口小学 |
|
106 |
打开全面提高小学生语文素养之门的金钥匙——小学语文综合性学习 |
邓妙燕 |
三港小学 |
|
107 |
让音乐走进孩子的心灵 |
施乐鸣 |
壶山小学 |
|
108 |
识字教学探索 |
王惠苏 |
壶山小学 |
|
109 |
何愁无处下金钩 |
王莉 |
壶山小学 |
|
110 |
培养兴趣 多样化识字 |
蓝旭群 |
明招小学 |
|
111 |
谈新课程下小学低年级语言文字的积累 |
徐玉女 |
壶山小学 |
|
112 |
让美术课堂沐浴在文化的阳光下 |
卢雪婷 |
熟溪小学 |
|
113 |
找窍门 促教学——浅谈小学英语词汇趣味教学 |
雷伟彩 |
桃溪小学 |
|
114 |
感受生活 创意无限 |
王斌 |
实验小学 |
|
115 |
新课标下小学英语形成性评价的探索和实践 |
姜飞玲 |
实验小学 |
|
116 |
在“赏学评书中”提高学生语言表达能力的探索 |
芦英 |
熟溪小学 |
|
117 |
高楼晓见一花开 便觉春光四面来——成长记录袋，循着阳光的足迹成长 |
陈亮 |
熟溪小学 |
|
118 |
出淤泥而不染，濯清涟而不妖 |
汤华女 |
邵宅小学 |
|
119 |
快乐识字 有效识字——浅析小学语文有效识字教学的策略 |
徐青莉 |
泉溪小学 |
|
120 |
浅谈小学高年级语文学习习惯的培养 |
吴凯 |
新宅小学 |
|
121 |
让儿童的智慧在笔尖流淌——浅谈低年级写话教学 |
丁美球 |
武东小学 |
|
122 |
让阅读真正“悦读”起来——谈低年级课外阅读指导 |
程巧燕 |
桃溪小学 |
|
123 |
浅谈班级管理的“勤”与“细” |
李春生 |
东干小学 |
|
124 |
走进生活 学习数学 |
赖寿松 |
云华小学 |
|
125 |
如何开展有效的小学英语语篇教学活动研究 |
章婷 |
壶山小学 |
|
126 |
精彩的细节让课堂异彩纷呈 |
赖煦妍 |
壶山小学 |
|
127 |
兴趣入手 能力导航 |
朱雪洁 |
壶山小学 |
|
128 |
迈好古文教学第一步 |
朱慧琴 |
壶山小学 |
|
129 |
宁静才能至远 思考才能智慧 |
叶俊 |
壶山小学 |
|
130 |
直拼式语音法在小学英语教学中的应用 |
何祝红 |
实验小学 |
|
131 |
浅议语文课堂有效引导的策略 |
蓝梅英 |
实验小学 |
|
132 |
返璞归真：新课程背景下的识字教学 |
祝雪丽 |
实验小学 |
|
133 |
从文本走向活动——拓展阅读训练的有效途径研究 |
吴海琴 |
实验小学 |
|
134 |
一样的识字，别样的教学 |
胡英 |
熟溪小学 |
|
135 |
师需备课，生亦需备学 |
陈小艳 |
明招小学 |
|
136 |
引领学生走向幸福的阅读大道 |
朱美华 |
武川小学 |
|
137 |
合作≠合做——小学音乐教学中合作学习的现状与对策 |
蓝金娥 |
武东小学 |
|
138 |
小学英语新课导入艺术探究 |
周晓琴 |
熟溪小学 |
|
139 |
阔凭鱼跃 天高任鸟飞——再论综合性学习在小学语文教学中的运用 |
祝 露 |
白姆小学 |
|
140 |
巧手裁花布 |
邹丽红 |
壶山小学 |
|
141 |
让乡下的孩子也能成为英语课堂中的小演员 |
曾巧红 |
实验小学 |
|
142 |
浅析《飘》中斯佳丽的爱情悲剧 |
叶群英 |
明招小学 |
|
143 |
小学数学课堂有效提问策略探究 |
雷莉玲 |
明招小学 |
|
144 |
拓展习作空间，放飞学生思维 |
雷爱娟 |
邵宅小学 |
|
145 |
曲径通幽处，错误也精彩——小学语文课堂中化“错误”为资源的几点做法 |
邱建飞 |
邵宅小学 |
|
146 |
让学生在乐中识字 |
李月凤 |
新宅小学 |
|
147 |
融课外阅读于课堂之中——提升小学语文阅读教学有效性的点滴谈 |
蓝金娥 |
武东小学 |
|
148 |
农村小学英语朗读教学中存在的问题和对策 |
廖悦涵 |
王宅小学 |
|
149 |
在语文课堂中绽放朗读的“魅力” |
蒋柳燕 |
下杨小学 |
|
150 |
慢慢走，欣赏啊——对“文本解读”之浅见 |
鲍莉丽 |
桃溪小学 |
|
151 |
从喜爱的童话开始，发现美 |
吴小芳 |
茭道小学 |
|
152 |
让作文教学插上翅膀振翅高飞 |
陈玲 |
壶山小学 |
|
153 |
评价似春雨，无声润万物——浅谈小学语文课堂教学中的教学评价 |
吕雯 |
邵宅小学 |
|
154 |
浅析如何在小学英语课堂中有效地生成课程资源 |
陈华静 |
邵宅小学 |
|
155 |
彰显小学生作文个性的几点思考 |
潘亚平 |
武川小学 |
|
156 |
谈语文课堂结尾之艺术 |
邹庆能 |
武川小学 |
|
157 |
培养低年级学生学习兴趣的几点做法 |
潘明女 |
武东小学 |
|
158 |
浅谈小学美术课堂教学方法的多选性 |
徐洪标 |
王宅小学 |
|
159 |
致力“情境互动”培养“口语技能” |
李欣 |
古竹小学 |
|
160 |
小学语文小组合作学习的实践与思考 |
杨舒扬 |
云华小学 |
|
161 |
做课堂“小插曲”的“助唱者” |
王静 |
芦北小学 |
|
162 |
课堂中应重视有效对话的教学 |
谢湘湘 |
壶山小学 |
|
163 |
课堂教学中进行有效提问的实践思考 |
马红秀 |
实验小学 |
|
164 |
低年级学生习作入门指导 |
周春娥 |
邵宅小学 |
|
165 |
培养兴趣 体验快乐——小学开放式作文教学初探 |
温巧敏 |
泉溪小学 |
|
166 |
多媒体演绎让音乐课更加精彩 |
占婕 |
桃溪小学 |
|
167 |
涌现“想”的思潮，展现“新”的构思 |
陈素 |
项店小学 |
|
168 |
化归思想在小学数学有效课堂中的运用 |
蓝伟国 |
新宅小学 |
|
169 |
巧用数学游戏 打造快乐课堂 |
汤巧莲 |
王宅小学 |
|
170 |
小学数学课堂教学中的启思艺术 |
陶菁艳 |
泽村小学 |
|
171 |
新课改下小学数学教师课堂提问有效性探索 |
吴仙菊 |
熟溪小学 |
|
172 |
小学数学学习提纲的设计要突出“四性” |
李金飞 |
三港小学 |
|
173 |
如何培养学生的空间想象力 |
李勇征 |
下杨小学 |
|
174 |
激发兴趣 夯实基础 提升能力——谈小学数学复习课的有效教学 |
徐丽 |
古竹小学 |
|
175 |
小学生数学语言表达能力培养的探索 |
梁飞英 |
邵宅小学 |
|
176 |
让作业评价成为学生发展的“助推器” |
方苏仙 |
新宅小学 |
|
177 |
精心设导 引人入胜 |
陶晓 |
壶山小学 |
|
178 |
给学生一个舞台，他还你“一台”的精彩 |
涂志印 |
邵宅小学 |
|
179 |
浅谈数学课堂教学中教师的有效引导 |
郑红建 |
桃溪小学 |
|
180 |
润物细无声 无声胜有声——浅谈无声语言在小学体育教学中的运用 |
王航晓 |
白姆小学 |
|
181 |
小学数学建模教学的实践与研究 |
涂雁飞 |
西联小学 |
|
182 |
小学数学学习中渗透数学思想方法的探究 |
何玉萍 |
王宅小学 |
|
183 |
把“有限时间”变为“有效时间”——小学数学有效课堂教学浅议 |
陶亲卿 |
下杨小学 |
|
184 |
让动态生成之花在数学课堂教学中绽放 |
徐璐 |
白姆小学 |
|
185 |
科学课堂“提出问题”的若干技巧 |
廖链泱 |
邵宅小学 |
|
186 |
错误是小学数学课堂教学的有效资源 |
陈志军 |
泉溪小学 |
|
187 |
提炼生活 提升价值——浅谈如何挖掘生活中有价值的数学资源 |
阮美娟 |
武东小学 |
|
188 |
学会思考 学会学习 |
徐丽红 |
武东小学 |
|
189 |
趣——劳技课堂永不枯竭的动力 |
李俊 |
壶山小学 |
|
190 |
在活动中猜想、体验、发现、发展 |
王剑 |
武川小学 |
|
191 |
挖掘身边资源 快乐农村学生——《生活中的大数》课例研究 |
潘飞红 |
泉溪小学 |
|
192 |
小学数学语言的思维障碍及其对策分析 |
郑仙英 |
泽村小学 |
|
193 |
浅谈小学数学教学中学生猜想能力的培养 |
王思佳 |
新宅小学 |
|
194 |
浅谈新课程背景下的小学数学体验学习 |
傅芝兰 |
王宅小学 |
|
195 |
学生“体验式”学习的探索 |
朱美飞 |
大溪口小学 |
|
196 |
利用“隐性”资源 拓展探求空间 |
徐愉 |
熟溪小学 |
|
197 |
把握学习起点，提高课堂效率 |
郑旭红 |
熟溪小学 |
|
198 |
新课标理念下学生估算能力的培养与发展 |
吕笑美 |
王宅小学 |
|
199 |
善待学生课堂上的错误——课堂错误资源的有效利用新探 |
李华芬 |
熟溪小学 |
|
200 |
有效减少学生在学习中的错误 |
章爱青 |
柳城小学 |
|
201 |
六上教材中《合理存款》之课例研究 |
章爱青 |
柳城小学 |
|
202 |
数学生活化 生活数学化 |
何红芳 |
武川小学 |
|
203 |
农村小学劳动与技术课的教学模式浅探 |
邹菊仙 |
武东小学 |
|
204 |
情境创设焕发科学学科课堂光彩 |
陶玉卿 |
武东小学 |
|
205 |
课堂意外带来的意外惊喜 |
陈文俊 |
泽村小学 |
|
206 |
构建探究平台，开拓思维空间 |
邹林仙 |
泽村小学 |
|
207 |
让情感的清泉在学生心灵欢快流淌 |
李群仙 |
壶山小学 |
|
208 |
让作文语言绽放光彩——小学高段写作弊端与对策 |
徐桂梅 |
武东小学 |
|
209 |
小学生足球训练中意识的培养 |
钟利强 |
古竹小学 |
|
210 |
小学第二学段数学综合实践课教学有效性探索 |
傅华静 |
实验小学 |
|
211 |
武义城镇幼儿园早期阅读情况调研 |
郑旭奕 |
柳城幼儿园 |
|
212 |
关于农村幼儿早期阅读教育的再思考 |
刘筱筱 |
柳城幼儿园 |
|
213 |
传统家访PK现代家访——幼儿园家访方式的多元化 |
沈小燕 |
壶山幼儿园 |
|
214 |
再论农村幼儿园留守儿童的教育问题 |
戴恒璐 |
柳城幼儿园 |
|
215 |
培养小班幼儿自我服务能力的策略探究 |
李晓燕 |
壶山幼儿园 |
|
216 |
在“玩音乐”中培养小班幼儿对音乐的兴趣 |
卢晓佳 |
柳城幼儿园 |
|
217 |
小班新入园幼儿分离焦虑问题的分析及对策 |
范晓妃 |
武阳幼儿园 |
|
218 |
理念，源自孩子—大班原生态创造性绘画教学观测没案例解读 |
周宁 |
武阳幼儿园 |
|
219 |
幼儿语言能力的培养策略 |
洪程芳 |
武阳幼儿园 |
|
220 |
幼儿常见的说谎心理分析及对策 |
陈君美 |
壶山幼儿园 |
|
221 |
阳光下的运动---小班户外体育活动的探究 |
吴嫣洁 |
壶山幼儿园 |
|
222 |
感悟小班幼儿分享与合作能力的提升培养 |
沈嫦娟 |
壶山幼儿园 |
|
223 |
由一次微笑服务评比活动引起的思索 |
朱晓茹 |
壶山幼儿园 |
|
224 |
农村幼儿园孩子开展游戏的新思路 |
何朝霞 |
柳城幼儿园 |
|
225 |
幼儿教师执行教育公平理念的现状及改正策略 |
朱正俏 |
武阳幼儿园 |
|
226 |
发挥教师引导，规范学生行为，提高合作学习的效率 |
陶超巧 |
桃溪小学 |
|
227 |
《分数的意义》三次实践与思考 |
陶健美 |
西联小学 |
|
228 |
《认识图形》的教学设计与实践反思 |
徐玲芳 |
三角店小学 |
|
229 |
让估算的“价值之花”绽放——估算教学引发的思考 |
臧美烂 |
古竹小学 |
|
230 |
《卖火柴的小女孩》课例研究报告 |
陆立民 |
新宅小学 |
|
231 |
《乡下人家》课例研究 |
周 虹 |
三角店小学 |
|
232 |
数学有效性教学中的情景创设 |
朱聪 |
履坦小学 |
|
233 |
让学生在操作与体验中发展空间观念 |
朱月群 |
壶山小学 |
|
234 |
创设情境活动 提高课堂教学有效性 |
吴芳 |
履坦小学 |
|
235 |
以读代讲 自读自悟 |
王俊彪 |
履坦小学 |
|
236 |
如何设计有效地导入情境 |
唐峰 |
实验小学 |
|
237 |
《We love animals》单词教学研究 |
邓妙燕 |
三港小学 |
|
238 |
那一段风霜血雨的岁月——熟溪桥的见证 |
鲍坚勇 |
武义三中 |
|
239 |
让智慧的火花在一课多研中碰撞——记大班美术活动《花瓶变形记》的多次调整 |
何衎笑 |
武阳幼儿园 |
|
240 |
让孩子快乐舞蹈——大班韵律活动《怪怪鱼》课例研究 |
卢晓佳 |
柳城幼儿园 |
|
241 |
“米罗可儿”美术活动中幼儿的行为记录及其反思 |
朱金媚 |
武阳幼儿园 |
|
|
|
|
|
|
三等奖（199篇） | |||
|
序号 |
题 目 |
姓名 |
学校 |
|
242 |
环境保护之低碳生活在科学课堂中的渗透 |
吴俏群 |
下杨中学 |
|
243 |
我校业余田径训练的现状与对策 |
蓝舍勇 |
武义五中 |
|
244 |
信息技术课堂运用“分层次”任务的驱动法教学初探 |
潘燕平 |
下杨中学 |
|
245 |
基于磁场中“二力问题”的比较与分析 |
饶小强 |
武义三中 |
|
246 |
为有源头活水来——激活学生思维的有效尝试 |
刘喜林 |
武阳中学 |
|
247 |
体育游戏在武义实验中学体育教学中应用现状的调查与分析 |
徐锋 |
实验中学 |
|
248 |
关于高中英语新教材课堂设计的思考 |
熊红艳 |
武义二中 |
|
249 |
中学少先队工作的探索与实践 |
陈晓艳 |
武义五中 |
|
250 |
优化高中英语阅读教学的探析 |
巫雪青 |
武义一中 |
|
251 |
英语教学生活化 学生自主学习显成效 |
吴旭敏 |
武义三中 |
|
252 |
对症下药 因材施教 |
林美红 |
武义职校 |
|
253 |
用实践演绎音乐的精彩——浅谈新课程标准下中学音乐实践活动的开展 |
鄢旭晓 |
武阳中学 |
|
254 |
创新中学思想政治教学模式初探 |
黄 萍 |
武义二中 |
|
255 |
让语文课堂书声朗朗 |
邵淑芳 |
下杨中学 |
|
256 |
感悟初三英语总复习 |
蓝德忠 |
武阳中学 |
|
257 |
突出职业教育特色 做好校企合作订单培养文章 |
潘旭艳 |
武义职校 |
|
258 |
初中英语课堂教学的有效性初探 |
王晶晶 |
民族中学 |
|
259 |
校园集体舞——学生不可或缺的精神食粮 |
潘挺肖 |
实验中学 |
|
260 |
让习作之花绚丽绽放 |
朱聪 |
履坦小学 |
|
261 |
用“心”沟通 用“情”上课——论《品德与生活》课的情感教育 |
张航俊 |
古竹小学 |
|
262 |
创设情境，优化古诗教学 |
倪丽芬 |
东干小学 |
|
263 |
班主任如何走进学生的心灵世界 |
郑创成 |
大溪口小学 |
|
264 |
浅谈美术新课改中的课堂教学 |
陈泽升 |
壶山小学 |
|
265 |
提高小学生英语学习主动性的策略浅谈 |
林燕青 |
壶山小学 |
|
266 |
小学学困生学习兴趣培养策略 |
陈方友 |
壶山小学 |
|
267 |
运用唯美语言 感受多彩生活 |
林静芳 |
壶山小学 |
|
268 |
借鉴主体经验 优化歌唱教学——歌唱课堂教学中“主体经验”策略研究 |
曾彦 |
实验小学 |
|
269 |
加强低段写话训练，夯实高段写作基础 |
陶伟仙 |
实验小学 |
|
270 |
收好点睛之笔——语文课堂的结尾艺术初探 |
童灵俏 |
邵宅小学 |
|
271 |
浅谈农村小学生口语交际能力的培养 |
雷杭 |
邵宅小学 |
|
272 |
学“古诗”用“新法” |
何晓群 |
邵宅小学 |
|
273 |
谈农村小学作文教学的点滴体会 |
邹美娥 |
新宅小学 |
|
274 |
感受音乐体验快乐 |
张晨皓 |
武东小学 |
|
275 |
以读为本 读中感悟 |
钟土央 |
武东小学 |
|
276 |
塔建舞台 处处言语——提高农村小学生口语交际能力的探索 |
雷胜丽 |
白姆小学 |
|
277 |
师生情感互动 走进童话世界 |
储晓琴 |
实验小学 |
|
278 |
浅谈小学后进生成因及转化 |
蓝彩梅 |
柳城小学 |
|
279 |
对“连环式”作文的初步研究与尝试 |
郑国群 |
邵宅小学 |
|
280 |
有效评价——让语文课堂流光溢彩 |
朱喆泉 |
武川小学 |
|
281 |
在音乐教学中为孩子构建自主学习的舞台 |
韩卫霞 |
武川小学 |
|
282 |
合理利用影视文化 提高学生写作能力 |
徐丽红 |
武东小学 |
|
283 |
妙用单词卡片 趣味英语教学 |
陈雅芬 |
熟溪小学 |
|
284 |
学问，“学”——源于“问” |
于奔 |
三港小学 |
|
285 |
浅谈转化后进生的一点体会 |
杨芝 |
壶山小学 |
|
286 |
快乐识字 趣味无穷 |
陈安芝 |
壶山小学 |
|
287 |
浅谈小学作文教学 |
雷文淼 |
壶山小学 |
|
288 |
生成——绽放语文的奇光异彩 |
雷玲玲 |
壶山小学 |
|
289 |
三个和尚没水喝 |
郑惠 |
壶山小学 |
|
290 |
自由中收获童心妙笔 |
金晓 |
壶山小学 |
|
291 |
语文老师不应成为儿童文学阅读的瓶颈问题 |
汤宏英 |
实验小学 |
|
292 |
在作文教学中培养学生的智慧品质 |
吴晓娟 |
实验小学 |
|
293 |
培养小学生做好品德课“课前准备”的习惯研究 |
雷三娜 |
柳城小学 |
|
294 |
如何让语文学习有美感 |
张恒英 |
邵宅小学 |
|
295 |
音乐教科书循环使用——弊大于利 |
王平英 |
邵宅小学 |
|
296 |
情感为轴，引动语文朗读课堂 |
章柳倩 |
武川小学 |
|
297 |
有效利用学生在学习中的错误 |
何妙玲 |
三角店小学 |
|
298 |
让语文课“唱出”自己心中的色彩 |
钱伟仙 |
三角店小学 |
|
299 |
你中有我，我中有你——从《你是我的好朋友》教学中想到的 |
雷伟华 |
熟溪小学 |
|
300 |
小学离异家庭子女心理障碍的形成与辅导对策的研究 |
李郁茹 |
王宅小学 |
|
301 |
浅谈激励性评价在小学美术教学中的运用 |
李雯 |
王宅小学 |
|
302 |
浅谈小学高段语文口语交际如何实现以“生”为本 |
叶斐妃 |
桃溪小学 |
|
303 |
信息技术在小学想象作文教学中的作用 |
韩玲 |
芦北小学 |
|
304 |
识字教学百花齐放 |
王俊芳 |
壶山小学 |
|
305 |
还习作以生活风采 |
汤晓霞 |
熟溪小学 |
|
306 |
运用智慧的课堂评价语言激发学习兴趣 |
高秀琳 |
明招小学 |
|
307 |
课堂处处是作文 |
陈智敏 |
明招小学 |
|
308 |
浅谈低年级识字教学 |
李芬芳 |
邵宅小学 |
|
309 |
旧时王谢堂前燕 飞入寻常百姓家 |
吴俊妃 |
三角店小学 |
|
310 |
注重导学 认真组织 积极参与 充分合作——新课程下教师多元角色的转变 |
雷明亮 |
新宅小学 |
|
311 |
让语文课堂成为孩子学习的乐园 |
张晨皓 |
武东小学 |
|
312 |
谈语文课中进行语言能力有效训练的途径 |
董丽娟 |
履坦小学 |
|
313 |
语文教学中尝试小组合作学习的一点体会 |
郑巧芬 |
漠华小学 |
|
314 |
浅谈美术教学走出课堂 感受生活与自然 |
项飞浪 |
三港小学 |
|
315 |
活力课堂，精彩生成 |
何锐 |
壶山小学 |
|
316 |
“对话式”阅读教学的研究与实践 |
朱秀芳 |
实验小学 |
|
317 |
要得一犁水足，望丰年——谈如何解决习作内容空洞问题 |
雷伟华 |
熟溪小学 |
|
318 |
浅谈如何指导低年级写话 |
胡娇仙 |
明招小学 |
|
319 |
让农村品德课插上绿色的翅膀 |
雷杭 |
邵宅小学 |
|
320 |
我让“个性”初长成——如何更好把握语文课堂教学的点滴体会 |
朱晓 |
邵宅小学 |
|
321 |
巧设任务活动，为小学英语课堂引进涓涓活水 |
罗晶瑜 |
泉溪小学 |
|
322 |
千姿百态 乐海无涯—关于音乐教学中多元化手段开发之我见 |
程瑛 |
熟溪小学 |
|
323 |
随文入心 育人无痕——谈作文教学中的育人途径 |
周苏芬 |
王宅小学 |
|
324 |
春风化雨 润物无声---浅谈农村小学音乐教学中巧用暗示教育法 |
金柳芳 |
西联小学 |
|
325 |
情趣识字提高孩子的识字能力 |
张淑英 |
壶山小学 |
|
326 |
让语文学习动起来 |
雷国英 |
壶山小学 |
|
327 |
播种习惯 收获希望 |
严霞盈 |
壶山小学 |
|
328 |
新理念下的小学语文课堂提问艺术 |
蓝英丽 |
实验小学 |
|
329 |
小学低年级学生捕捉生活瞬间进行写话的能力培养 |
梅娅娉 |
实验小学 |
|
330 |
侧耳倾听 听出精彩 |
涂旭琴 |
熟溪小学 |
|
331 |
儿童美术创造力的培养 |
陈菲易 |
明招小学 |
|
332 |
新教材作文教学之管见 |
鲍美球 |
邵宅小学 |
|
333 |
互动教学应以生活为本源——新课程背景下的《品德与生活》教学思考 |
蓝芸芸 |
泉溪小学 |
|
334 |
现代教育技术巧妙运用 古典诗词教学活色生香——也谈现代教育技术在古诗词教学中的应用 |
徐桂梅 |
武东小学 |
|
335 |
师范 示范 模范——小学生诚信教育的点滴做法 |
张文婷 |
熟溪小学 |
|
336 |
作文，生活大树上的一片叶子——小学作文生活化改革探索 |
陶烨 |
王宅小学 |
|
337 |
小学英语教学中的小组合作学习 |
祝美娟 |
西联小学 |
|
338 |
让学生在课堂舞台上尽情展现自己的才华 |
黄姗 |
壶山小学 |
|
339 |
精彩源于激励性评价 |
徐英 |
壶山小学 |
|
340 |
优化整体设计，提高长篇课文的教学实效 |
雷鸣 |
实验小学 |
|
341 |
浅谈如何让小学低年级的学生成为班级的自主管理者 |
项俏平 |
武川小学 |
|
342 |
“身”入其境——小学生课外阅读习惯的养成策略 |
雷琳 |
三角店小学 |
|
343 |
让语文实践活动焕发生命活力 |
王敏芝 |
泉溪小学 |
|
344 |
论小学生良好学习习惯的培养 |
周新英 |
新宅小学 |
|
345 |
运用“隐性备课”提高教师教学效率 |
潘雍 |
王宅小学 |
|
346 |
巧用情境，激发学生演唱兴趣 |
徐美玲 |
下杨小学 |
|
347 |
让渺小的细节披上“盛装”——浅谈小学语文课堂中的细节教学 |
朱俊丽 |
桃溪小学 |
|
348 |
小议如何加强语文教师的课堂评价语言 |
祝莉 |
泽村小学 |
|
349 |
转化后进生，促进优秀班集体的形成 |
潘锦 |
项店小学 |
|
350 |
上一堂“语文”课 |
蓝君钦 |
三港小学 |
|
351 |
浅谈小学几何教学中教师要善“变” |
蓝丽琴 |
熟溪小学 |
|
352 |
学好数学秘诀----兴趣 |
王玉兰 |
明招小学 |
|
353 |
探究能力培养策略之浅见—— 小学生科学课探究能力培养点滴谈 |
潘明女 |
武东小学 |
|
354 |
小学低段中数学符号感培养的研究 |
邓雪勇 |
王宅小学 |
|
355 |
自主，有效数学课堂的主旋律 |
潘 冲 |
桃溪小学 |
|
356 |
例谈小学数学课堂教学中有效情境的创设 |
徐晓玲 |
壶山小学 |
|
357 |
避免数学探究活动中出现的四种现象 |
陈彬 |
壶山小学 |
|
358 |
新课程了，计算不重要了吗 |
朱文飞 |
熟溪小学 |
|
359 |
差异分层 有效教学 |
廖飞琴 |
壶山小学 |
|
360 |
学生起点——有效教学的基础 |
张英 |
实验小学 |
|
361 |
正视学生个性差异 创造数学和谐课堂——消除学生两极分化之所感 |
章红成 |
泉溪小学 |
|
362 |
如何提高后百分之二十学生的成绩 |
高月桂 |
新宅小学 |
|
363 |
浅谈在劳动技术课堂中学生创新意识动手操作能力的培养 |
陶玉卿 |
武东小学 |
|
364 |
在小学数学教学中如何提高学生的计算能力 |
陈笑青 |
王宅小学 |
|
365 |
浅谈倾听在小学数学教学中的作用 |
俞潇映 |
王宅小学 |
|
366 |
论小学数学综合实践活动的有效开展 |
胡洁敏 |
实验小学 |
|
367 |
农村小学乒乓球教学之我见 |
曾伟文 |
泉溪小学 |
|
368 |
创新——学生的另一个天地 |
赵永土 |
新宅小学 |
|
369 |
在实验教学中培养科学探究的能力 |
傅庆华 |
新宅小学 |
|
370 |
激发学生学习兴趣 优化数学课堂教学——现代教育媒体在小学课堂中的应用 |
陶玉卿 |
武东小学 |
|
371 |
小学体育合作教学初探 |
程继旺 |
茭道小学 |
|
372 |
浅谈农村小学数学课堂互动现状及对策 |
邹巧俏 |
三港小学 |
|
373 |
绿色评价 灵动课堂 |
朱晓艳 |
壶山小学 |
|
374 |
创设各种教学情境 引导学生积极参与 |
徐美俊 |
壶山小学 |
|
375 |
走进数学课外阅读 提升学困生数学素养 |
叶晓鹃 |
壶山小学 |
|
376 |
纸上得来终觉浅 心中悟出始知深 |
江晓芝 |
明招小学 |
|
377 |
浅谈小学高年级学习方程的必要性 |
高霄凌 |
明招小学 |
|
378 |
小学数学课堂巧用教学评价 |
李松茂 |
下杨小学 |
|
379 |
把学生领进愉快的课堂 |
陶舍进 |
新宅小学 |
|
380 |
数学教学中进行德育渗透的策略探析 |
陶玉卿 |
武东小学 |
|
381 |
农村小学生体育兴趣的调查和对策 |
陈文君 |
王宅小学 |
|
382 |
为学生插上学习数学的“翅膀”——谈培养学生自主学习的几点做法 |
钟 虹 |
古竹小学 |
|
383 |
小学数学计算教学的一点思考 |
黄晓 |
壶山小学 |
|
384 |
注重动手操作，促进思维发展 |
朱彩仙 |
柳城小学 |
|
385 |
在情境中学习，在探究中进步 |
雷欣勇 |
柳城小学 |
|
386 |
“玩”、“教”结合，提高篮球效率 |
吴祝林 |
明招小学 |
|
387 |
让“主题图”唱的响亮 |
徐慧婷 |
三角店小学 |
|
388 |
浅谈小学科学书面作业的批改 |
朱丽萍 |
泉溪小学 |
|
389 |
小议在课堂教学中培养学生数学语言的方法 |
陈月桃 |
新宅小学 |
|
390 |
让数学课堂精彩起来 |
钟土央 |
武东小学 |
|
391 |
“过滤”课堂,彰显“本色”——论低年级儿童对数学“加减法”知识的构建 |
蓝晓莉 |
芦北小学 |
|
392 |
小学数学学困生成因调查、分析报告 |
郑国杰 |
壶山小学 |
|
393 |
构建主体参与 培养创新精神 |
邵飞广 |
熟溪小学 |
|
394 |
以四位新教师为例，浅谈新教师培养 |
陈红晓 |
明招小学 |
|
395 |
让体验的快乐伴随孩子左右——谈在数学教学中如何引领学生体验学习的快乐 |
雷金美 |
邵宅小学 |
|
396 |
探究为核心的科学实验 |
吴莉行 |
武川小学 |
|
397 |
促进思维发展 注重学习过程——<长方体的认识>教学的回顾与思考 |
黄昭烨 |
王宅小学 |
|
398 |
浅谈小学科学课的创新教法 |
王宪阳 |
茭道小学 |
|
399 |
忆旧思今 再次品读新课程 |
钟法旺 |
武川小学 |
|
400 |
体验生活数学 感受数学乐趣 |
王需文 |
泉溪小学 |
|
401 |
融入农村环境，为科学创造条件 |
陈淑娇 |
新宅小学 |
|
402 |
感受数学课堂的活力 |
李欢平 |
新宅小学 |
|
403 |
妙用教学用语启领学生思维 |
陈广育 |
新宅小学 |
|
404 |
科学学习与环境教育密不可分——“水”的教学与环境的有机结合 |
李恩庆 |
泉溪小学 |
|
405 |
让智慧火花在实践中绽放 |
张晨皓 |
武东小学 |
|
406 |
浅谈幼儿攀比心理 |
金 珊 |
壶山幼儿园 |
|
407 |
推开了解孩子的一扇窗——关于观察与记录的思考 |
朱敏 |
武阳幼儿园 |
|
408 |
让欢笑象花儿绽放 欢乐如鸟儿随行——浅谈消除小班幼儿分离焦虑的策略 |
黄芳 |
武阳幼儿园 |
|
409 |
浅谈幼儿绘画活动中存在的问题与探究 |
程雅枝 |
武阳幼儿园 |
|
410 |
家园早期阅读教育现状分析及教育对策 |
曾剑红 |
壶山幼儿园 |
|
411 |
在音乐活动中培养幼儿节奏感的实践研究 |
方 静 |
壶山幼儿园 |
|
412 |
在家庭中培养幼儿社会交往能力 |
赵 智 |
壶山幼儿园 |
|
413 |
农村幼儿园美术教育活动的指导策略 |
王晓丹 |
柳城幼儿园 |
|
414 |
兴趣班状况的分析与建议 |
王宏 |
武阳幼儿园 |
|
415 |
走近幼儿的心理健康 |
徐瑜 |
武阳幼儿园 |
|
416 |
炫起心连桥发挥家庭教育之功效 |
徐倩欣 |
壶山幼儿园 |
|
417 |
对幼儿进行环保教育的培养 |
周旭华 |
柳城幼儿园 |
|
418 |
试论区域游戏活动中教师应发挥的角色作用 |
徐丛 |
武阳幼儿园 |
|
419 |
提问对幼儿扩散性思维培养的几点思考 |
沈嫦娟 |
壶山幼儿园 |
|
420 |
生活数学的教学学问 |
赵苏琴 |
下杨小学 |
|
421 |
让差错更显可贵——《稍复杂的百分数应用题》教学反思 |
钟徐燕 |
履坦小学 |
|
422 |
学习主题构建 |
廖惠慧 |
泉溪小学 |
|
423 |
《陶罐何铁罐》教学课例 |
徐慧婷 |
三角店小学 |
|
424 |
《铅笔有多长》课例研究报告 |
吴爱斌 |
西联小学 |
|
425 |
《体积与容积》课例研究报告 |
雷鸣 |
武东小学 |
|
426 |
珍视“意外” 成就“精彩”——《圆柱的体积》教学反思 |
徐美玲 |
下杨小学 |
|
427 |
《Word 图文混排》教学设计优化探究 |
吴联胜 |
武义职校 |
|
428 |
让数学课堂激起创新之花 |
叶相红 |
明招小学 |
|
429 |
一节课的两种上法 |
潘献明 |
实验小学 |
|
430 |
圆柱的表面积课例分析 |
金莺翘 |
东干小学 |
|
431 |
数学情境创设四部曲 |
邵飞建 |
壶山小学 |
|
432 |
蜕变：为了更好——一节试卷讲评课的前后变化 |
胡金英 |
武阳中学 |
|
433 |
以兴趣为本，感情朗读 |
陈慧英 |
东干小学 |
|
434 |
走进郭洞柱础 开展生活化的美术教学 |
余育兰 |
壶山小学 |
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古诗的意境教学 |
廖惠慧 |
壶山小学 |
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春天来啦 |
王笑青 |
壶山小学 |
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课例研究——《春雨的色彩》 |
戴恒璐 |
柳城幼儿园 |
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爱在画笔中绽放 |
徐健美 |
柳城幼儿园 |
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439 |
语言活动《八只小狗抬花轿》课例研究 |
王晓丹 |
柳城幼儿园 |
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440 |
了解春雨 感受春雨 畅谈春雨——中班散文诗欣赏《春雨的色彩》课例分析 |
曾 珊 |
柳城幼儿园 |