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阅读是教师专业成长的支撑点


更新时间:2017年03月29日   文章作者:余聪   来源:武阳幼儿园   点击:[]

读书是一种学习。教师一定是带头读书学习的,这本身就是对孩子的一种言传身教。爱读书、有学养的教师,往往都是孩子心目中的偶像。教师的一举一动,都会让孩子可以揣摩效仿,有很多孩子就是在教师的熏陶下爱上读书的。

为了提高广大教师的综合素养,促进教师专业成长,努力造就一支“师德高尚、业务精良、具有现代教育思想、扎实专业知识、良好教学方法、较强科研能力”的高素质教师队伍,打造书香校园,最近武阳幼儿园开展了教师读书活动。

1.个体研读——每天保证半小时以上的研读。精读得力争读深、读透,读有思考,读有感受,并且要读写同步,每月至少写好两篇有质量的读书笔记。

2.集体阅读——写摘记、谈感受、谈收获、谈疑惑。

3.交流汇报——教师们互相推荐新书好书,无障碍发表争鸣。通过师间心际交流,将读书思考向更广的时空延伸。

4.实践写作——新课程呼唤教师的反思行为,要求教师做到“勤读、勤做、勤思、勤写”。在读书的基础上,结合自身教育生活实际,撰写读书笔记。

通过开展读书活动,促进教师树立正确的世界观、人生观,进一步弘扬敬业奉献的精神。使教师能用书中正确的思想方法指导自己的教育教学,体验到读书的好处,从而养成坚持读书的好习惯。增加教师的课外阅读量,提高教师的教育教学水平,打造教师的人生底色;努力建设教师的精神家园,全面提升教师的整体素质,从而提高学校教育质量,加强教师队伍的建设,努力建设一支充满生机和活力、与现代化教育相适应的教师队伍。

读好书


 

集体阅读


 

交流心得


 

 

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