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做有温度的教育

——读《做朴素的教育》有感


更新时间:2015年10月15日   文章作者:徐少栋   来源:   点击:[]

【序】做有温度的教育,就是带着爱心走向学生,带着童心融入学生,带着感恩的心感化学生,带着一颗火热心激发学生,带着一颗仁慈心尊重学生,将闪耀人性之光的真善美的种子播撒在学生的心田……

看到这样的文字,不禁让我想起了曾经看到的一幅漫画。一个小女孩画了一幅名为《蜜蜂追小熊》的漫画,她让爸爸、妈妈、爷爷、奶奶猜猜这些小蜜蜂为什么要追小熊。一家人猜的都是“小熊偷吃了蜂蜜;小熊踩坏了花丛;小熊欺负了蜜蜂;小熊打坏了蜂箱。”小女孩撅着嘴说:“你们都错啦!你们别把小熊想得这么坏好不好?那是因为小熊的裙子像花丛!”

在读故事开头的时候,自己也猜出好几个答案,可是当我看见结尾的时候,深深的被震撼了。原来成人和孩子在思维上的差别有这么大,在孩子们的眼里,她们看待一切事物都是那么的简单和美好。然而在我们成人的世界里,却把小熊想的如此的糟糕,似乎只有做坏事蜜蜂为了报复才能追小熊。是大人们把熊和蜜蜂只想成动物和昆虫太过于具象,还是我们不肯怀着一颗童心真正的走进孩子天真而又纯洁的心里?

其实在教育现实中,我们对“小熊”的误解经常发生,远的不说,就说开学初,班里的“首要分子”窦少晨就在第一节数学课上就迟到了,我一边上课,一边不时地往门口张望,心想:第一节数学课就给我迟到,看我待会儿怎么收拾你。随着下课的铃声,窦少晨才姗姗来到教室门口,再看看他浑身脏兮兮又湿嗒嗒的样子,我就更生气了,肯定是路边玩耍耽误了上课时间。在我一顿严厉的批评后,他有些委屈,用一双泪蒙蒙的眼睛看着我说:“老师,我没有迟到。今天到学校以后想上个厕所再到教室,可是到厕所才发现厕所竟然堵住,脏水竟“哗哗”往外冒,我想如果不及时清理掉,我们班就该扣分了(厕所刚好是我们班的卫生包干区)。于是,就拿起扫把就扫了起来,又扫又拖的弄了半节多课就迟到了。”啊,孩子善良的心居然被我误解,面对他我竟然有一种羞愧的感觉。

可是,在教育教学中,此类的“惯性思维”实在是极为常见。一旦有事发生,教师习惯凭自己的经验去处理。平日里的好孩子,即使是有过错我们也会认为是情有可原,事出有因;那些“坏孩子”,我们就会想当然的认为他肯定是明知顾犯,屡教不改。在他们没带作业的时候,我们会说肯定是没做呢,还撒谎骗老师;学生发生争执时我们肯定会对一个顽皮的孩子说肯定是你先惹别人的……在询问前,我们心中已经有了答案,接下来的对话只是为了验证答案而已。

【反思】作为老师,有时候为了在孩子面前树立所谓的威严,我们时常表现得过于冰冷,久而久之也就失去了该有的理性和判断,然而,面对一群有思想有感情的学生,我们是否应该多一些“温度”尊重、理解、信任他们呢?我觉得可以从以下几方面去做:

第一,教师要平等友好地对待学生。校园里,师生之间没有人格的尊卑、贵贱之分。教师应平等对待学生,不能以高高在上态度、家长式的作风对学生发号施令。例如,当一个学生有缺点或出现过失时,教师对其进行帮助、教育以至严肃的批评,都是必要的,但必须抱着与人为善的态度,才能为学生所接受。反之,如果教师对学生进行挖苦讽刺,则只能引起学生的反感。久而久之,师生间就会出现一道鸿沟。

第二,教师要由衷地信任学生。信任学生是一种特殊的尊重,对学生有着特殊的教育功能。无端猜测是对学生不尊重的表现。事实上,教师把学生当什么样的人看待,就等于暗示他应该成为什么样的人。学生往往从教师的信任和期待中体验到人的尊严,激励自己不断进取。因此,信任是催人向上的力量,是教育学生的一种特殊手段。同样,信任学生也是培养学生自尊心的一个原则。

在传统的教育观念逐步被打破的今天,特别是在现今社会,随着科学的巨大进步,知识的迅速增长,新学科、新技术的不断出现,“弟子不必不如师,师不必贤于弟子”的情况更为明显。因此,在教学中尊重学生,理解学生,显得尤为重要。

【后记】在传统的“师道尊严”理念的影响下,人们常常有这样的观点:学生就应该服从老师,被老师批评是理所当然的事。然而,这种观点在当今社会显然已不适用,学生,尤其是处于生长叛逆期的中学生,他们追求个性发展,个体意识明显加强,更追求人与人之间的一种平等交往。因此,我想,教师在与学生的交往过程中,尤其是当学生犯错误的时候,一定要有换位思考的意识,尊重学生,理解学生。真心期待自己以后在碰到“蜜蜂追小熊”这样的事情的时候,自己的思维能像鲜花一样灿烂,如孩子一般善良,真正做一个有温度的老师。

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