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彩云的世界


更新时间:2016年01月08日   文章作者:雷美   来源:王宅镇中心幼儿园   点击:[]

 

“在我的世界里,天大地大,孩子最大。我在孩子的天空里,努力飞舞,努力成为孩子天空里的云……”。这是应彩云,全国著名的幼儿特级教师。

一直以来,我非常喜欢应老师的课,在她的教学活动中,你可以真切体会到什么叫做“教育无痕”。一切是那么自然,在谈心、交流、游戏、品尝中,孩子们幸福地成长着。

《孩子是天,我是云》这本书中积累了应老师这十多年来在幼教一线的教学案例。它没有很高深的理论,细细品位一篇篇教学案例,仿佛应老师就在我眼前讲述着她与孩子之间的快乐。我很喜欢应老师那自如的教学风格,把一个个教学内容开展得淋漓尽致。在她的活动里尽可能给孩子自主的表现机会。在教学中她更关注孩子的语言、行为,从语言中、行为状态中捕捉他们的需要和兴奋点,以一种前所未有的自然态度,尊重之,追随之,使孩子们成为活动的创造者与设计者。并通过更多层次的环境刺激,努力使孩子在自己喜欢的学习中,更好地体会学习的快乐。在应老师的眼里,孩子们个个都是出色的。应老师用她温柔的笔触以及独到的眼光,诠释了孩子们一个又一个的精彩,我被她对每个孩子深深的关怀与爱感动着。

在书本中我们看见了应老师对幼儿自主学习能力的培养、自主交流氛围的创设、自主学习形式的展示等。我想我们一线教师也应该做到给孩子自主的机会,我也结合自己带班的情况说说体会:

一、主动创造机会,让孩子愿意去说。

很多时候,尤其是在开展公开课的时候,我们总希望孩子们能在我们所设计的活动中自主地表达自己的想法,但是我们会因为孩子的不积极发言或者表达不出什么东西而苦恼……看了应老师的随笔以后,我似乎找到了其中的原因,我们不能只在教学活动中发挥孩子的主动性,更不能为了某一个活动来奢望孩子会说出很多或者准确地表达出自己的意愿、想法,而是应该抓住日常生活的每一个契机,创造机会让孩子想说、愿意说,从而激发出孩子说的欲望,养成主动表达自己的习惯。就像应老师的《让孩子“讲黑讲白”》一样,她会主动创造让孩子去争论的机会,激发出孩子的观点,让他们不由自主地去说。

二、抓住幼儿兴趣,让孩子有话可说。

阅读应老师的随笔,很多内容似乎看不出明显的教育目的,但是通过孩子们交流的内容可以看出他们对话题是非常感兴趣的,因此他们交流的内容都相当精彩。比如:争论当男孩好还是女孩好、做动物好还是做人好等话题都非常贴近孩子的生活,也是某一阶段社会都比较关注的话题。我想应老师对于这些话题的选择一定是建立在对孩子长期的关注中才发现的。我们在日常生活中也要多关注身边的孩子,多与孩子交流才能知道他们的兴趣点,知道他们喜欢说什么、愿意说什么。所以如何抓住孩子的兴趣点,通过他们感兴趣的话题,打开他们的话匣子,让他们有话可说才是重点。

记得书中有一篇文章,题目叫《其实孩子是会自主的》。文章记录了由于下雨的问题,孩子们春游被取消以后的事情。为了安慰孩子们失落的心情,应老师提出带大家到自己家里玩,但是没有车子。孩子们说自己想办法,应老师又带着孩子打电话,联系车子,特别是当孩子们都午睡了,应老师还是继续帮助孩子们守着电话,最后终于让孩子们如愿了。平时我们一直在说“一切从孩子出发”,可有些时候我们是会对自己没能做到的事情找借口的,我想如果是我们遇到这样的事情,一般都会算了,但应老师的一句话深深感动了我,她说:“除了影响品德和伤害别人的行为,其他方面,我都很顺着孩子。”可见,应老师是从心底里尊重孩子们,她真正做到了一切从孩子出发,一切从孩子的需要出发。

从这一顺应孩子的活动过程我们发现,孩子是有自主的愿望和自主的能力的,只要让他们有发挥能力和实现愿望的外在条件,相信他们,孩子的自主能力会很快增强。

在应老师的身上我看见了一个充满智慧的老师,她将教师和孩子的生活描绘得如此浪漫温情,入木三分。一个个生动的案例和随笔叙说着她对幼教事业的孜孜追求与热爱,她把自己内心的大爱融入到平时的教育中,带给我们的是一份无尽的感动和深思。在应老师的身上有太多闪光的东西,它不是口号也不是大道理,而是感动人心,对幼教事业一份厚重的爱。

“孩子是天,我是云”,彩云的世界让孩子们的天空变得更加绚烂多彩。同为幼儿教师的我,将努力去读懂孩子、理解孩子,去播撒爱的种子,“在孩子的天空里,努力飞舞”。

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