[白洋学区]把“有效”进行到底
2009-10-29 13:19:43 作者：章月琴 来源：白洋教办 浏览次数：0
10月28日，阳光灿烂，秋高气爽，白洋学区教学辅导站在熟溪小学多媒体教室举行了白洋学区青年教师小学数学“有效教学”优质课评选活动。经各校学校初赛、复赛选拔的6位教师参与了PK，明招小学的巫晓燕老师获得了一等奖，茭 ...
10月28日，阳光灿烂，秋高气爽，白洋学区教学辅导站在熟溪小学多媒体教室举行了白洋学区青年教师小学数学“有效教学”优质课评选活动。经各校学校初赛、复赛选拔的6位教师参与了PK，明招小学的巫晓燕老师获得了一等奖，茭道中心小学的王靖老师等其余5人获得二等奖。
有效教学就是在符合时代和个体积极价值建构的前提下其效率在一定时空内不低于平均水准的教学。有效教学的核心就是教学的效益。自从教育产生以来, 如何有效地教，怎样做一个成功的老师，教师如何教得轻松而学生可以学有所成，历来是教学实践的基本追求。所谓“有效”，主要是指通过教师在一段时间的教学后，学生所获得的具体进步或发展。教学有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教得认不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学了没有收获，即使教师教得再辛苦也是无效教学。同样如果学生学得很辛苦，但没有得到应有的发展，也是无效或低效教学。因此，学生有无进步或发展是教学有没有效益的惟一指标。
为此，县教研室开展了小学数学“有效教学”优质课评选活动，要求各校教研组以评比为平台，组织开展“有效教学”校本教研活动，研讨的中心看课堂是否做到了“扎实有效”，旨在通过本次活动提高广大教师对“有效教学”的认识，促进课堂的有效教学，提高课堂教学的效益。
通过这次的“有效教学”的教研活动，使老师们认识到，作为新课程直接实施者的教师，一定要不断学习和探索，不断拓展自己的知识内涵。知识的厚度增加了，课堂才能深入浅出，左右逢源，也只有拥有有效教学的理念，掌握有效教学的策略或技术，才能将“有效”进行到底，使我们国家的“未来建设者们”在各校的沃土上健康成长，全面发展!
有效教学就是在符合时代和个体积极价值建构的前提下其效率在一定时空内不低于平均水准的教学。有效教学的核心就是教学的效益。自从教育产生以来, 如何有效地教，怎样做一个成功的老师，教师如何教得轻松而学生可以学有所成，历来是教学实践的基本追求。所谓“有效”，主要是指通过教师在一段时间的教学后，学生所获得的具体进步或发展。教学有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教得认不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学了没有收获，即使教师教得再辛苦也是无效教学。同样如果学生学得很辛苦，但没有得到应有的发展，也是无效或低效教学。因此，学生有无进步或发展是教学有没有效益的惟一指标。
为此，县教研室开展了小学数学“有效教学”优质课评选活动，要求各校教研组以评比为平台，组织开展“有效教学”校本教研活动，研讨的中心看课堂是否做到了“扎实有效”，旨在通过本次活动提高广大教师对“有效教学”的认识，促进课堂的有效教学，提高课堂教学的效益。
通过这次的“有效教学”的教研活动，使老师们认识到，作为新课程直接实施者的教师，一定要不断学习和探索，不断拓展自己的知识内涵。知识的厚度增加了，课堂才能深入浅出，左右逢源，也只有拥有有效教学的理念，掌握有效教学的策略或技术，才能将“有效”进行到底，使我们国家的“未来建设者们”在各校的沃土上健康成长，全面发展!
