综合实践课是国家规定的必修课，学生通过综合实践课，可以增强探究和创新意识、学习科学研究的方法、发展综合运用知识的能力。增进学校与社会的密切联系，学生能真正地把课本上的知识运用到实际生活中，真正做到“学以致用”。
桃溪中学构建了综合实践的课程化体系，从师资、教研等方面进行开拓，但考虑到学校有限的教学条件和基础设备，先从平时基本开设的课程入手，把语数英等文化课和综合实践课杂糅在一起，摆脱“穿新鞋走老路”的困境，让每一位任课教师走上综合实践的课堂，虽然大家“摸着石头过河”，但一定要保证综合实践课的常态实施。所以学校规定任课教师每学期必须开展5节综合实践课，适时组织开展综合实践课的公开课学习活动，相互学习与交流。
在桃溪中学的操场上或学校周边时儿会看到老师带领着学生开展活动，但上的却不是体育课。11月26日，一位数学老师就带领着九（1）班的学生在操场上开展着数学综合实践课。学生以小组为单位，运用所学的知识测量学校建筑物或树木的高度。有的同学运用相似三角形的原理：把人与阳光下的影子和旗杆与阳光下的影子构成了两个相似三角形来测量旗杆的高度；有的同学测量观测者的脚到梧桐树的距离与标杆底部到梧桐树的距离，也运用了相似三角形的原理；还有的同学运用物理的反射原理测量物体高度，而且这种测量方法被数学老师大加肯定。
综合实践课是真正的从学生的能力出发，发展其创新能力和合作精神，让新课程的改革真正地从考试的格子中跳出来，让学生走上学习的康庄大道。
