[壶山幼儿园]立足园本教研 促进教师发展

2010-01-18 09:52:37 作者：陈青飞 来源：壶山幼儿园 浏览次数：0

　　“园本教研”是解决本园教育教学实际问题、促进教师专业成长的有效途径。它作为幼儿园教研的一种新理念与新模式，正逐渐受到关注与重视。壶山幼儿园为了把新《纲要》精神落到实处，充分利用园本教研这一途径，认真开展 ...

　　“园本教研”是解决本园教育教学实际问题、促进教师专业成长的有效途径。它作为幼儿园教研的一种新理念与新模式，正逐渐受到关注与重视。壶山幼儿园为了把新《纲要》精神落到实处，充分利用园本教研这一途径，认真开展研讨活动，焕发教师的主体意识，提高教师的专业能力。“以园为本”教研制度的建设，正是立足园本，通过改变传统的教研模式，鼓励教师注重实践，针对问题，加强反思与调整，切实提高教研工作的实效性。
　　为积极推进“园本教研”， 壶山幼儿园在本学期开展了“问题式园本教研”活动。 本活动每月开展一次主题式研讨沙龙。每次由一位老师当主持人围绕园本教研中存在的主要问题进行讨论，提高不同层次教师研训的针对性、参与度。本学期开学初对教师进行了“我关注的教育问题”的问卷调查，形成自下而上的研究专题。接着，围绕“如何有序组织晨间接待”、“进餐中的教育”、“如何结合本园实际怎样开展礼仪教育”等的话题展开了热烈的研讨。
　　该活动在幼儿园里掀起了一股“园本教研”探讨劲风，为教师之间交流园本教研做法和经验构建了一个互动平台。“问题式园本教研”活动，鼓励教师寻找在教育教学实践中客观存在的、熟悉而且具有典型性、普遍性的问题去研究。体现“小、精、实”，深层次地挖掘教师教育实践中关注的问题和困惑，引发教师主动参与思考，形成平等和谐的教研氛围，从而构建有效的教研模式，能很好地提升教师专业发展。通过问题式园本教研活动，使教师在分析问题解决问题的基础上，自主地运用于实际工作，使园本教研真正落到实处，能使幼儿实实在在地受益，使教师实实在在地成长，使幼儿园实实在在地发展。
　　壶山幼儿园组织的“园本教研”系列活动有效地搭建了教师之间互动交流的平台，扎实教研之风，有力地推进了幼儿园的园本教研，对进一步加强教研制度的建设，深化幼儿园教科研工作，提升内涵，起到了较好的导向和激励作用。