[邵宅小学]循序渐进，“学”以致“用”

2010-05-08 08:27:42 作者：邱建飞 来源：邵宅小学 浏览次数：0

——邵宅小学班主任校本培训再上一台阶

　　为了全面提高班主任的工作水平，推动和促进班主任队伍建设， 5月4日下午16：40，邵宅小学在学校大会议室再次开展了班主任校本培训活动。这次活动是对上个学期班主任校本培训的一次有效的延伸与拓展。
　　长期以来，中国教育有一个深刻的教训，就是忽视学生的心理健康教育，更有甚者，把学生中存在的厌学、离家出走、情感脆弱、承受力差等问题归纳为思想品质问题，从而出现认识误区。实质上这些都是因为学生心理认知产生的心理问题。心理学家认为：凡出现心理问题者，多半是“小学有苗头，中学现症状，大学出悲剧。”因此，邵宅小学教师认为小学生的心理健康教育务必受到重要关注。然而现实是我们班主任老师自己却缺少必要的心理辅导知识，为此，该校在校本培训中把对班主任心理健康辅导的知识与技能作为一个重点。上学期，邵宅小学就已充分利用校内校外、硬件软件资源，开展了多次“心理辅导课操作实务”的培训。5月4日下午，该校举行了全体班主任参加的“心理辅导课现场设计”活动，整个比赛活动由德育处组织，由持有心理健康教育D证的童书琴老师临时通知活动设计的主题。各班主任“八仙过海”充分利用之前所学的理论与技能，设计了一节节心理辅导活动课，同时，学校还将请有关专业人士从中评出一二三等奖。
　　此次比赛将该校班主任培训推上了一个新台阶，有效提高了该校班主任对学生开展心理辅导的技能和水平，也大大拓宽了工作思路和教育视野，促进了班主任教师更快地成长。