寻找自信的支点
2008-09-04 12:29:03 作者：武义县实验小学 来源：高月琦 浏览次数：0
“让每个学生都能抬起头自信地走在校园里。”这一直是我这位普通小学教师的追求。我们都知道，个体，自信从容是最美好的品质。孩子，自信、阳光才是健康成长的基点。然而想起刚入学第一天，孩子们无所畏惧毫无顾忌的天真 ...
“让每个学生都能抬起头自信地走在校园里。”这一直是我这位普通小学教师的追求。我们都知道，个体，自信从容是最美好的品质。孩子，自信、阳光才是健康成长的基点。然而想起刚入学第一天，孩子们无所畏惧毫无顾忌的天真，心里就觉得莫名的悲凉。我们的教育在许多时候是让孩子作出了牺牲，许多孩子的确为成长付出了自信的代价。
刚来的时候，记得她是个挺能说的女孩，每节下课她总喜欢围着我谈话。可渐渐地，她越来越沉默，我身边不再有她叽叽喳喳的吵闹了。因为爸爸妈妈工作特别忙，在学习上没多少时间关心她。家庭作业经常无法独自完成，第二天回来就挨批评。拼音没掌握好，拼音比赛的时候，她的成绩很不理想。我想她是深切地体验到了挫败感。后来我又去她家家访，帮她分析原因，一再告诉家长，孩子现在需要的是鼓励，是家长耐心的辅导，是帮她找到自信。在家长的配合下，她有了一点进步，每天家长来接，我都夸她有进步。今天是发言好，明天是作业认真，要么是守纪律。不仅是鼓励她更重要的是鼓励家长，我需要家长有信心有耐心地坚持下去。逐渐，她的成绩有了起色。取得飞跃是在那次跳绳。那天大课间活动，我们跳绳比赛。她竟然告诉我不会跳。练了一年多了，竟然说不会跳，我还真不相信自己的耳朵。让她跳给我看看，她拿着绳子就是不跳。我耐心地说了几次，她就僵那不动。真想生气，可看着她低头噎噎地哭泣，心又软了。这么久了都没发现她不会跳绳，还不是我的疏忽吗？责任在我呀，孩子有什么错，大家都会跳，就她不会跳，她怕别人笑，她就更不敢跳，更不敢学了。让大家回到教室，我和她独自留在操场上。帮她捡起绳子，告诉她：“没有人是不会跳绳的，也没有人是天生就会跳绳的。你这么聪明，肯定能学会。现在听我的，认真跳。”先让她徒手跳一会儿，再让她单手甩绳子，边甩边跳。最后要求她只跳一下就可以回教室了。她果真能跳过去一下。我表扬了她，她笑了。下课后，还主动练习。同学们都给她送来了热烈的掌声。放学后，告诉她家长，督促她每天在家练习五分钟。一周后，她能连续快速跳绳了。她高兴地写下日记《学跳绳》，字里行间流露出高兴和自信。我又让她当众读了这篇日记，表扬她日记也写得很棒。后来，发觉她的作业越写越好，上课发言的次数也明显多了起来。她的脸上又洋溢着阳光般的笑容。
作为老师，我们最重要的就是要帮助孩子找到自信的支点，让每一个孩子都成为独立自信的个体。
刚来的时候，记得她是个挺能说的女孩，每节下课她总喜欢围着我谈话。可渐渐地，她越来越沉默，我身边不再有她叽叽喳喳的吵闹了。因为爸爸妈妈工作特别忙，在学习上没多少时间关心她。家庭作业经常无法独自完成，第二天回来就挨批评。拼音没掌握好，拼音比赛的时候，她的成绩很不理想。我想她是深切地体验到了挫败感。后来我又去她家家访，帮她分析原因，一再告诉家长，孩子现在需要的是鼓励，是家长耐心的辅导，是帮她找到自信。在家长的配合下，她有了一点进步，每天家长来接，我都夸她有进步。今天是发言好，明天是作业认真，要么是守纪律。不仅是鼓励她更重要的是鼓励家长，我需要家长有信心有耐心地坚持下去。逐渐，她的成绩有了起色。取得飞跃是在那次跳绳。那天大课间活动，我们跳绳比赛。她竟然告诉我不会跳。练了一年多了，竟然说不会跳，我还真不相信自己的耳朵。让她跳给我看看，她拿着绳子就是不跳。我耐心地说了几次，她就僵那不动。真想生气，可看着她低头噎噎地哭泣，心又软了。这么久了都没发现她不会跳绳，还不是我的疏忽吗？责任在我呀，孩子有什么错，大家都会跳，就她不会跳，她怕别人笑，她就更不敢跳，更不敢学了。让大家回到教室，我和她独自留在操场上。帮她捡起绳子，告诉她：“没有人是不会跳绳的，也没有人是天生就会跳绳的。你这么聪明，肯定能学会。现在听我的，认真跳。”先让她徒手跳一会儿，再让她单手甩绳子，边甩边跳。最后要求她只跳一下就可以回教室了。她果真能跳过去一下。我表扬了她，她笑了。下课后，还主动练习。同学们都给她送来了热烈的掌声。放学后，告诉她家长，督促她每天在家练习五分钟。一周后，她能连续快速跳绳了。她高兴地写下日记《学跳绳》，字里行间流露出高兴和自信。我又让她当众读了这篇日记，表扬她日记也写得很棒。后来，发觉她的作业越写越好，上课发言的次数也明显多了起来。她的脸上又洋溢着阳光般的笑容。
作为老师，我们最重要的就是要帮助孩子找到自信的支点，让每一个孩子都成为独立自信的个体。
