武义县首轮农村中小学现代远程教育工程工作回眸
2008-12-31 16:35:21 作者：黄怀仁 来源：继续教育中心 浏览次数：0
为推动农村教育事业的发展，缩小城乡教育差距，县教育局高度重视农村中小学现代远程教育工程的工作。在省、市政府和教育等部门的关心指导下，认真贯彻执行《省人民政府关于进一步加强农村教育工作的决定》和《浙江省农 ...
为推动农村教育事业的发展，缩小城乡教育差距，县教育局高度重视农村中小学现代远程教育工程的工作。在省、市政府和教育等部门的关心指导下，认真贯彻执行《省人民政府关于进一步加强农村教育工作的决定》和《浙江省农村中小学现代远程教育工程实施办法》，抓住机遇，筹措资金，使我县农村现代远程教育工程建设得到了极大的发展。
一、“农远工程”的基础设施建设情况
自2005年以来，在省、市远程教育领导小组的指导帮助下，县教育局、财政局、农村中小学相互密切配合，共同协作，经过三年的共同努力，顺利完成了首轮农村中小学现代远程教育工程的工作任务。几年来省政府（教育厅）为我县小学配备50套光盘放像设备（包括一台34＂彩色电视机，一台DVD播放机）和41套一至六年级的光盘资源，为农村初中和中心小学配备多媒体设备和硬盘资源库21套，共计补助专项资金约70万元。2006-2008年县、乡（镇）、农村中小学共同筹措1548多万元配套资金，用于“农远工程”建设。通过省、县、校配备，全县农村中小学拥有大屏幕电视机500多台，DVD播放机78台，光盘放像点233个，多媒体教室264套，计算机2325台，计算机教室 42个，基本完成“校校通”工程，这为我县远程教育工程建设创造了基本的软硬件基础和物质条件。工程实施过程中，我县坚持以“建”“配”“管”“培”“用”的指导思路，在降低教育成本，提高教育质量等方面取得了初步成效。
二、“农远工程”管理和培训情况
2005年6月14日，全县小学教师分校集中收看了中央教育电视台第一套节目《关于光盘教学在农村中小学的应用培训节目》，然后开展讨论，上报收看体会和感想。2007年5月，县根据省“农远工程工作评估细则”对项目实施学校进行检查考评。2007年5月22 在柳城小学召开全县“农村中小学现代远程教育工程”光盘资源应用教学研讨会，小学分管教学副校长、教务主任、学区教学辅导站辅导员68人参加会议。在会上，县教育局副局长王朝辉作《推进光盘资源的广泛应用， 提高“农远工程”的使用效益》的报告。全体与会人员观摩了六位教师上的光盘资源应用公开课，课后县教研室教研员分学科进行教学情况点评。2007年9月26日组织放像点管理人员培训，下发了《远程教育设备管理制度》、《现代远程教育管理人员工作职责》、《计算机教室管理制度》、《多媒体教室管理制度》、《现代远程教育工程设备维修登记簿》、《现代远程教育工程资源使用登记簿》等。做到了“制度上墙，责任到人”，使管理工作做到了有章可循、职责分明。2007年10月26举行多媒体设备和资源库的安装应用培训，与相关学校签订了资源库授权使用协议。2008年5月在全县小学副校长培训班上，进行“农村中小学现代远程教育工程” 资源应用的培训。项目实施学校也管用齐抓，以管促用。邵宅小学、柳城小学、明招小学、泉溪小学等学校制订出有本校特色的各项措施和方案，切实落实“面向学生、走进课堂、用于教学”的要求。
三、“农远工程”资源应用情况
1、资源应用与课堂教学、教研活动相结合
“农远工程”实施以来，项目学校每学期制订使用计划，从项目负责人、教务、教师等方面明确分工职责，广大教师积极利用《我们一起学》系列光盘进行教学活动，认真开展光盘资源与学科教学整合的研究，努力探索光盘资源应用的模式和方法。新课程的实施，要求教师在教学方法和观念上有质的提升，利用光盘《走进新课程》的资源，定期组织教师观看，看后讨论交流，帮助教师分析教材、设计教法、更新教学观念，使教师准确理解课程和教材，尽快适应新课程。
2、资源应用与学生的综合素质教育相结合
多数学校都有学生综合素质教育和校园文化建设的计划，光盘资源应用与课程培训相结合。学校利用校园闭路电视、红领巾电视台，应用光盘《综合教育教学》资源，定期播放爱国主义、安全、卫生、科普、德育、美育等节目，培养学生综合素质和能力。
四、存在的问题和今后的打算
1、充分发挥设备作用，提高资源使用效率
目前，教师在教学中把远程教育资源与学科教学整合尚未普及，整合方法和模式需要进一步探索。要采取有效措施规范完善制度，把光盘资源充分利用起来。要求语、数学科，每周使用光盘资源20课时以上，科学、英、音、美、思品等学科每周6课时以上。 要利用光盘播放系统，组织学生观看专题教育教学光盘资料，平均每周组织1次以上。要选择播放益智类和对学生有益的娱乐类电视节目，拓展学生的知识面。平均每周组织2次以上。
2、加强教学研究和专业培训，提高教师应用水平
加强学校远程教育资源与课程整合的研究，有计划进行设备操作使用管理维护的培训。学校要根据本校的实际，针对教师的不同需要，采用骨干培训与全员培训相结合、网络培训与现场培训相结合、集中培训与日常学习实践相结合等方式，全面、持续的进行校本培训，提高教师的教育教学水平，促进教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的转变。远程教育教学资源同时也是教师培训、教研活动的极好资料，要在这些活动中充分发挥作用。相关学科教师要进一步熟悉教学光盘资源的内容，明确资源在教学使用中的结合点。要加强学科教学整合效果的评估，教师的教学论文和教学经验总结，拍摄光盘资源应用的教学实况录像等方面的工作。
3、进一步加强学校教育资源库建设
利用多媒体网络设备和硬盘资源库，广泛收集各类教育教学资源。进行课堂实况录像技术的培训，促进校本资源建设和教学研究。通过全体教师的共同努力，使校本教学资源与远程教育课程资源更加丰富，让教师和学生共享更多的优质教育资源。
4、立足县情，加强配备
目前浙江省第二轮农村中小学“农远工程”已经启动。要立足县情，按照“科学规划，适度超前，稳步实施，整体推进”的原则，加快农村远程教育工程的进程，争取在较短的时间内，实现中小学普通教室多媒体化。
一、“农远工程”的基础设施建设情况
自2005年以来，在省、市远程教育领导小组的指导帮助下，县教育局、财政局、农村中小学相互密切配合，共同协作，经过三年的共同努力，顺利完成了首轮农村中小学现代远程教育工程的工作任务。几年来省政府（教育厅）为我县小学配备50套光盘放像设备（包括一台34＂彩色电视机，一台DVD播放机）和41套一至六年级的光盘资源，为农村初中和中心小学配备多媒体设备和硬盘资源库21套，共计补助专项资金约70万元。2006-2008年县、乡（镇）、农村中小学共同筹措1548多万元配套资金，用于“农远工程”建设。通过省、县、校配备，全县农村中小学拥有大屏幕电视机500多台，DVD播放机78台，光盘放像点233个，多媒体教室264套，计算机2325台，计算机教室 42个，基本完成“校校通”工程，这为我县远程教育工程建设创造了基本的软硬件基础和物质条件。工程实施过程中，我县坚持以“建”“配”“管”“培”“用”的指导思路，在降低教育成本，提高教育质量等方面取得了初步成效。
二、“农远工程”管理和培训情况
2005年6月14日，全县小学教师分校集中收看了中央教育电视台第一套节目《关于光盘教学在农村中小学的应用培训节目》，然后开展讨论，上报收看体会和感想。2007年5月，县根据省“农远工程工作评估细则”对项目实施学校进行检查考评。2007年5月22 在柳城小学召开全县“农村中小学现代远程教育工程”光盘资源应用教学研讨会，小学分管教学副校长、教务主任、学区教学辅导站辅导员68人参加会议。在会上，县教育局副局长王朝辉作《推进光盘资源的广泛应用， 提高“农远工程”的使用效益》的报告。全体与会人员观摩了六位教师上的光盘资源应用公开课，课后县教研室教研员分学科进行教学情况点评。2007年9月26日组织放像点管理人员培训，下发了《远程教育设备管理制度》、《现代远程教育管理人员工作职责》、《计算机教室管理制度》、《多媒体教室管理制度》、《现代远程教育工程设备维修登记簿》、《现代远程教育工程资源使用登记簿》等。做到了“制度上墙，责任到人”，使管理工作做到了有章可循、职责分明。2007年10月26举行多媒体设备和资源库的安装应用培训，与相关学校签订了资源库授权使用协议。2008年5月在全县小学副校长培训班上，进行“农村中小学现代远程教育工程” 资源应用的培训。项目实施学校也管用齐抓，以管促用。邵宅小学、柳城小学、明招小学、泉溪小学等学校制订出有本校特色的各项措施和方案，切实落实“面向学生、走进课堂、用于教学”的要求。
三、“农远工程”资源应用情况
1、资源应用与课堂教学、教研活动相结合
“农远工程”实施以来，项目学校每学期制订使用计划，从项目负责人、教务、教师等方面明确分工职责，广大教师积极利用《我们一起学》系列光盘进行教学活动，认真开展光盘资源与学科教学整合的研究，努力探索光盘资源应用的模式和方法。新课程的实施，要求教师在教学方法和观念上有质的提升，利用光盘《走进新课程》的资源，定期组织教师观看，看后讨论交流，帮助教师分析教材、设计教法、更新教学观念，使教师准确理解课程和教材，尽快适应新课程。
2、资源应用与学生的综合素质教育相结合
多数学校都有学生综合素质教育和校园文化建设的计划，光盘资源应用与课程培训相结合。学校利用校园闭路电视、红领巾电视台，应用光盘《综合教育教学》资源，定期播放爱国主义、安全、卫生、科普、德育、美育等节目，培养学生综合素质和能力。
四、存在的问题和今后的打算
1、充分发挥设备作用，提高资源使用效率
目前，教师在教学中把远程教育资源与学科教学整合尚未普及，整合方法和模式需要进一步探索。要采取有效措施规范完善制度，把光盘资源充分利用起来。要求语、数学科，每周使用光盘资源20课时以上，科学、英、音、美、思品等学科每周6课时以上。 要利用光盘播放系统，组织学生观看专题教育教学光盘资料，平均每周组织1次以上。要选择播放益智类和对学生有益的娱乐类电视节目，拓展学生的知识面。平均每周组织2次以上。
2、加强教学研究和专业培训，提高教师应用水平
加强学校远程教育资源与课程整合的研究，有计划进行设备操作使用管理维护的培训。学校要根据本校的实际，针对教师的不同需要，采用骨干培训与全员培训相结合、网络培训与现场培训相结合、集中培训与日常学习实践相结合等方式，全面、持续的进行校本培训，提高教师的教育教学水平，促进教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的转变。远程教育教学资源同时也是教师培训、教研活动的极好资料，要在这些活动中充分发挥作用。相关学科教师要进一步熟悉教学光盘资源的内容，明确资源在教学使用中的结合点。要加强学科教学整合效果的评估，教师的教学论文和教学经验总结，拍摄光盘资源应用的教学实况录像等方面的工作。
3、进一步加强学校教育资源库建设
利用多媒体网络设备和硬盘资源库，广泛收集各类教育教学资源。进行课堂实况录像技术的培训，促进校本资源建设和教学研究。通过全体教师的共同努力，使校本教学资源与远程教育课程资源更加丰富，让教师和学生共享更多的优质教育资源。
4、立足县情，加强配备
目前浙江省第二轮农村中小学“农远工程”已经启动。要立足县情，按照“科学规划，适度超前，稳步实施，整体推进”的原则，加快农村远程教育工程的进程，争取在较短的时间内，实现中小学普通教室多媒体化。
