教育需要师生间的平等对话

2010-01-19 14:51:32 作者：吴景阳 来源：武义职校 浏览次数：0 网友评论 0 条

　　又是新学年，我又接了一个新班——烹饪班，生源素质普遍较低，是属学校难管的班级之一。这在开学的第一天，我就领教到了，报到的当天，我发现两位高个子男生，留着长头发，其中一个还染着发，我习惯性地叫住了他们，与他们说学校的纪 ...

　　又是新学年，我又接了一个新班——烹饪班，生源素质普遍较低，是属学校难管的班级之一。这在开学的第一天，我就领教到了，报到的当天，我发现两位高个子男生，留着长头发，其中一个还染着发，我习惯性地叫住了他们，与他们说学校的纪律，学生的形象，我们黄种人的特征等等，我可谓费尽口舌，用心良苦，可他们却毫无反应，漠然视之，我一怒之下声色俱厉地把他们痛斥了一顿，但他们不但没有低头认错反而竭力反驳，并扬长而去。面对这样的学生，我一时很无奈。
　　事后，我进行了反思：我们职校的学生，来自“中考落第”者，他们自认为是经过重点高中、普通高中多道关口筛选下来的“末等品”，不是读书的料，低人一等，有严重的自卑心理。再加之世俗的偏见，家长错误的教育态度，学校教育中对他们的偏见或歧视，使得部分学生妄自菲薄，自甘落后，严重者就抱着“破罐子破摔”的思想。进入职校又感到现实并非理想，认为父母、老师、学校甚至社会有负于他，于是产生“负我感”，觉得这也不顺眼，那也看不惯，逆反心理突出。面对心理表现这样令人担忧的学生，靠批评和责骂显然是毫无作用的（前面的事件已有了明证）。那么他们需要什么呢？我做了如下的实践：第二天，我又找到他们，请他们坐下来，耐心细致地与他们分析男生留长发和染发的利害关系以及如何对待犯错误的问题。由于双方是在心平气和，平等的心态中交流，问题很快得到了解决。他们两个认识到自己的错误，并表示当天就去把头发理了。
　　实践表明，面对我们的职校生需要的不是严厉的痛斥而是师生间的平等对话。与学生平等对话，可以避免教师高高在上，给学生造成威压。又能拉近师生之间的距离，创造一个良好的交流氛围，真正走进学生的心灵世界，达到最佳的育人效果。
　　早在一千多年前，韩愈就说过：“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。”这话不仅仅指知识水平，还指人格上的平等，教师和学生只是社会分工不同，角色定位不同，但在人格上是平等的。《简•爱》里也有一句话：“虽然我很穷，长得也不漂亮，但是我们的精神是平等的。我们的灵魂都将经过坟墓站到上帝的面前，在上帝面前我们是平等的！”我想说：教师虽然不是上帝，但是学生的人格在教师心中应该永远是平等的。

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